МФЕМУ( залікові)

JavaScript isn't enabled in your browser, so this file can't be opened. Enable and reload.

МФЕМУ( залікові)

Email *

Розумове виховання як основа логіко-математичного розвитку дошкільників — це… *

1 point

a. розвиток у дитини процесів сприйняття та уявлень про предмети та явища навколишнього світу;

b. цілеспрямований педагогічний процес, орієнтований на формування чуттєвого пізнання й удосконалення почуттів і сприйняття;

c. сукупність знань, умінь і сформованих під час їх засвоєння перцептивних дій;

d. спеціально організований педагогічний процес, спрямований на формування системи знань і умінь, способів розумової діяльності і розвиток пізнавальної активності дітей;

На заняттях з розвитку елементарних математичних уявлень відбувається на…:

1 point

a. пред’явлення нових знань, повторення й систематизація пройденого матеріалу, закріплення умінь і навичок;

b. закріплення, застосування й розширення знань і умінь;

c. усунення недоліків в інтелектуальному розвитку дитини;

d. формування інтересу до математики, підбиття підсумків;

e. повторення, застосування й відпрацювання знань, умінь і навичок.

Виключте зайвий розділ програми з формування математичних уявлень:
*

1 point

Кількість та лічба»;

b. «Величина» і «Форма»;

c. «Арифметика»

d. «Орієнтування у просторі»;

e. «Орієнтування у часі».

У дочисловий період навчання математики дітей молодшого дошкільного віку навчають…:

1 point

a. виготовляти й користуватися моделями;

b. виділяти властивості предметів, необхідні для оволодіння математичними уявленнями, діями порівняння;

c. порівнювати часові відрізки;

d. розв’язувати логічні задачі;

e. виділяти кількісні відносини між предметами.

«Логічні блоки» для формування у дітей дошкільного віку простих логічних уявлень розробив:

1 point

a. Д. Ельконін;

b. А. Столяр;

c. З. Дьєнеш;

d. Ж. Піаже.

Визначте тип арифметичної задачі: У Даринки було три

яблука, а в Оксанки – на одне більше. Скільки яблук було в Оксанки?

1 point

a. на різницеве порівняння чисел;

b. задача на відношення більше (менше) на 1;

c. на порівняння суміжних чисел;

d. на знаходження суми і остачі.

Ознайомлення дітей старшого дошкільного віку з принципом побудови натурального ряду чисел відбувається у процесі:

1 point

a. практичних вправ з множинами, які створюють основу для розуміння взаємообернених відношень між ними;

b. у процесі практичного порівняння;

c. у процесі встановлення відповідності;

d. за допомогою ігор.

Який спосіб розміщення предметів для лічби доцільно використовувати у старшій групі?

1 point

a. по колу;

b. у вигляді числової фігури і в безструктурній, асиметричній групі;

c. по вертикалі та горизонталі;

d. всі відповіді правильні.

На яку ознаку слід звернути увагу дітей дошкільного віку під

час первинного вивчення та обстеження геометричної фігури «квадрат»?

1 point

a. наявність кутів та сторін;

b. рівність сторін;

c. рівність кутів;

d. кількість сторін.

Виберіть найважливіші логічні операції, які дають можливість максимально здобути дані про об’єкт, що вивчається.

1 point

a. аналіз і синтез;

b. серіація та абстрагування;

c. аналіз і серіація;

d. аналіз і абстрагування.

Якими видами вимірювання оволодівають діти на кінець дошкільного віку? (визначте найбільш правильну відповідь)

1 point

a. лінійним, вимірюють масу, час;

b. вимірюють об’єм, масу, час;

c. оволодівають лінійним вимірюванням, навчаються вимірювати об’єм, масу, час;

d. вимірюють довжину предмета, об’єм, масу.

В якому завданні подана правильна послідовність ознайомлення дітей дошкільного віку з геометричною фігурою?

1 point

a. подання назви, демонстрація порівняння, побудова серіаційного ряду, обстеження фігури;

b. демонстрація фігури (показ, назва), показ фігури різного кольору, величини, обстеження;

c. обстеження, порівняння з предметами близькими за формою.

d. показ геометричної фігури, її називання, обстеження, виконання практичних дій.

Якими особливостями характеризуються логіко-математичні компетенції дошкільників:

1 point

a. вмінням здійснювати класифікацію, серіацію, систематизацію, аналіз.

b. активною участю в ігровій діяльності;

c. виконанням дій дорослих;

d. бажанням навчатися.

Розуміння дітьми відношень між суміжними числами натурального ряду дає змогу:

1 point

a. усвідомити склад числа з двох менших чисел;

b. визначити справжні розміри предметів;

c. навчити їх лічити від будь-якого числа у прямому і зворотному порядку;

d. порівнювати множини.

Яка операція є основною у процесі засвоєння дітьми старшого дошкільного віку арифметичної дії «віднімання»?

1 point

a. вилучення частини з основної множини;

b. встановлення відповідності між елементами множини;

c. розуміння відношень між множинами;

d. об’єднання частин множину в одну цілу множину.

Який новий прийом порівняння множин вводиться в старшій групі:

1 point

a. вимірювання;

b. накладання;

c. прикладання;

d. використання фішок.

1 point

Вариант 1

Submit

Clear form

This content is neither created nor endorsed by Google. Report Abuse - Terms of Service - Privacy Policy

Forms