Схема розділу

  • Сутність моделі роботи навчальних (просвітницьких) груп. Відмінності між навчальними групами та групами соціально-психологічного тренінгу. Позиція та ролі ведучого навчальних (просвітницьких) груп. Методика планування, створення та фасілітації навчальних (просвітницьких) груп. Техніки й прийоми фасілітації групової роботі з навчальними (просвітницькими) групами. Оцінка ефективності роботи навчальних (просвітницьких) груп.