Схема розділу

  • Згорнути Розгорнути

    Загальне

    Згорнути все Розгорнути всі
  • Згорнути Розгорнути

    Topic 1

    • Л1. Історичні корені та сучасний стан сирітства в Україні. Сторінка

      1. Науковий інтерес вітчизняних дослідників до проблеми сирітства.

      2. Поява богаділень – благодійних закритих закладів для догляду позашлюбних дітей і сиріт за часів середньовіччя.

      3. Античні та західноєвропейські ідеї навчання і виховання дітей-сиріт, яке відбувалося у школах при церквах і монастирях.

      4. За часів царювання Петра І - державна політика щодо безпритульних дітей.

      5. Поява основних форм такої опіки – індивідуальної і громадської – припадає на період виникнення феодальної власності.

      6. Київська Русь - піклування про знедолених дітей.

      7. Соціальне сирітство: обґрунтування причин виникнення та існування в українському суспільстві. Основні причини виникнення явища соціального сирітства.

    • C.р. Державні органи виконавчої влади до компетенції яких входить реалізація державної політики щодо соціально-правового захисту дітей-сиріт та дітей, позбавлених батьківського піклування, а також осіб із їх числа. Повноваження вищезазначених органів

    • Л2. Детермінанти сирітства Сторінка

      1. Соціальне сирітство: обґрунтування причин виникнення та існування в українському суспільстві.

      2. Основні причини виникнення явища соціального сирітства. 

      3. Чинники дитячої бездоглядності першого, другого, третього, четвертого порядків.

    • С.Р. Аналіз нормативно-правової бази Завдання
    • Пр. 1. Семінарський виступ. Система опіки дітей-сиріт та дітей, позбавлених батьківського піклування. Завдання
    • Л3. Основні засади соціальної політики щодо соціально-педагогічного захисту дітей сиріт та дітей позбавлених батьківського піклування в Україні Сторінка

      1. Система органів соціального захисту дітей-сиріт та дітей, позбавлених батьківського піклування. 

      2. Сімейні форми влаштування дітей-сиріт та дітей, позбавлених батьківського піклування. Дитячі будинки сімейного типу і прийомні сім’ї – нові в Україні форми державної опіки дітей-сиріт і дітей, позбавлених батьківського піклування. 

      3. Будинок дитини - дитячий заклад для утримання та виховання дітей віком від 1 місяця до 3 років, від яких відмовилися батьки.

      4. Державна система опіки дітей сиріт та дітей позбавлених батьківського піклування: структура та особливості діяльності

      5. Реформа інтернатних закладів (деінституціалізація)

    • С.Р. Аналіз педагогічних ситуацій Завдання
    • Модульний контроль Тест
  • Згорнути Розгорнути

    Topic 2

    • Л4. Теорія депривації та її види. Зворотність процесу депривації, умови її завершення Сторінка

      1. Емоційні проблеми дітей-сиріт та дітей, позбавлених батьківського піклування 

      2. Поняття депривації та її види (материнська, сенсорна, соціальна, емоційна)

      3. Материнська депривація

      4. «Образ Я» у дітей, що виховуються поза родиною

      5.  Зворотність процесу депривації, умови її завершення.

    • С.р. Особливості становлення та розвитку особистості дітей-сиріт та дітей, позбавлених батьківського піклування .

      1. Психолого-педагогічна характеристика дітей, виховання яких відбувається поза родиною

      2. Вікові особливості психофізичного розвитку дітей-сиріт

      3. Стан і розвиток інтелектуальної сфери дітей у соціальних установах

      4. Проблеми емоційно-вольового розвитку дітей-сиріт

      5. Особливості сфери спілкування дітей-сиріт з дорослими та однолітками.

    • Пр.2. Теорія депривації та її види. Зворотність процесу депривації Завдання

      Теорія депривації та її види. Зворотність процесу депривації

      Емоційні проблеми дітей-сиріт та дітей, позбавлених батьківського піклування

      Поняття депривації та її види (материнська, сенсорна, соціальна, емоційна)

      Материнська депривація

      «Образ Я» у дітей, що виховуються поза родиною

    • Л5. Соціально-педагогічні технології у роботі соціального педагога з дітьми-сиротами та дітьми, позбавленими батьківського піклування Сторінка

      1. Поняття соціальних технологій
      2. Соціальна діагностика у роботі соціального педагога з дітьми-сиротами
      3. Комплексна психолого-педагогічна діагностика
      4. Повноваження органів опіки та піклування в здійсненні соціального захисту дітей -сиріт та дітей, позбавлених батьківського піклування.
      5. Функції служб у справах дітей.

    • Л6. Модель взаємодії соціального педагога з дітьми-сиротами, виховання яких відбувається поза родиною Сторінка

      1. Напрями діяльності та функції соціального педагога у роботі з дітьми-сиротами та дітьми, позбавленими батьківського піклування
      2. Основні методи роботи соціального педагога з дітьми-сиротами
      3. Психокорекційна робота з дітьми-сиротами
      4. Розробка і виконання цільових програм з охорони та соціального захисту дітей -сиріт та дітей, позбавлених батьківського піклування
      5. Приклад програм які існують у Запорізькій області

    • П3. Індивідуальні особливості та типологізація дітей-сиріт/дітей ПБП Завдання

      Дайте розгорнуті відповіді на одне з 3 питань за планом.                                                                                                                                         

      Питання 1.

      Стан і розвиток інтелектуальної сфери дітей у соціальних установах

      План відповіді:

      1. Вступ до проблеми

      2. Загальна характеристика дітей у соціальних установах

      3. Стан інтелектуальної сфери дітей

      4. Основні проблеми інтелектуального розвитку

      5. Фактори, що впливають на розвиток

      6. Особливості розвитку інтелектуальної сфери

      7. Шляхи та умови розвитку інтелектуальної сфери

      8. Практичні рекомендації для соціального педагога

      Питання 2.

      Проблеми емоційно-вольового розвитку дітей-сиріт

      План відповіді:

      1. Вступ до проблеми

      2. Загальна характеристика емоційного розвитку дітей-сиріт

      3. Стан емоційної сфери

      4. Особливості вольового розвитку

      5. Основні проблеми емоційно-вольового розвитку

      6. Фактори, що впливають на розвиток

      7. Особливості прояву у поведінці

      8. Шляхи корекції та розвитку

      9. Роль соціального педагога

      10. Практичні рекомендації

      Питання 3.

      Особливості сфери спілкування дітей-сиріт з дорослими та однолітками

      План відповіді:

      1. Вступ до проблеми

      2. Загальна характеристика дітей-сиріт у сфері спілкування

      3. Спілкування з дорослими

      4. Спілкування з однолітками

      5. Основні проблеми у сфері спілкування

      6. Фактори, що впливають на розвиток комунікації

      7. Шляхи підтримки та розвитку комунікативної сфери

      8. Роль соціального педагога

    • Л7. Проблеми соціалізації і адаптації статусних дітей. Шляхи вирішення проблем у діяльності соціального педагога зі статусними дітьми. Права та обов’язки законних представників статусних дітей. Сторінка
      1. Соціалізація як процес становлення соціальних відносин
      2. Проблеми входження статусної дитини в систему соціальних відносин
      3. Соціальна адаптація дітей-сиріт та дітей, позбавлених батьківського піклування
      4. Ефективні види та форми роботи з дітьми-сиротами та дітьми, позбавленими батьківського піклування
      5. Права та обов’язки законних представників статусних дітей.
    • Пр.4. Соціальна реклама для вирішення проблем дітей-сиріт. Реклама, орієнтована на потенційні прийомні сім'ї Завдання

      Розробити рекламну продукцію (плакат/буклет/відеоролик/аудіоролик) спрямовану на орієнтацію на здоровий спосіб життя/соціалізацію дітей сиріт АБО продукцію спрямовану на популяризацію альтернативних форм опіки та піклування серед потенційних осіб, які можуть замінити батьків дітей-сиріт/дітей позбавлених батьківського піклування. 

      Критерії оцінювання:

      - Лаконічність

      - Естетичність

      - Відповідність особливостям психології сприймання та вікової психології

      - Відповідність змісту меті створеної продукції

      - Ненав'язливість

  • Згорнути Розгорнути

    Topic 3

    • Індивідуальна програма розвитку Завдання

       Розробити індивідуальну програму розвитку по одній  з перелічених тем.                                                                                                     

      Студент обирає свою тему, без повторів.  Обсяг програми від 10 арк. друкованого тексту, 12-14 шрифтом.    

      Теми індивідуальних програм розвитку:

      1. Подолання емоційної депривації у дітей-сиріт молодшого шкільного віку
         Проблема: дефіцит емоційної прив’язаності та підтримки.  Сис Мілена

      2. Формування навичок соціальної адаптації у підлітків-сиріт
         Проблема: труднощі інтеграції в соціальне середовище. Пахомова Дарина

      3. Профілактика девіантної поведінки серед дітей, позбавлених батьківської опіки
         Проблема: схильність до правопорушень і асоціальної поведінки.   Полівода Каріна

      4. Розвиток емоційного інтелекту у дітей-сиріт
         Проблема: низький рівень усвідомлення та регуляції емоцій. Вечірко Влада

      5. Формування життєвих компетентностей у випускників інтернатних закладів
         Проблема: неготовність до самостійного життя.  Коноваленко Софія

      6. Підтримка психічного здоров’я дітей-сиріт у стресових умовах
         Проблема: підвищений рівень тривожності, травматичний досвід. Бабак Дар'я

      7. Розвиток комунікативних навичок у дітей, позбавлених батьківської опіки
         Проблема: труднощі у спілкуванні та встановленні контактів.  Огурова Вікторія

      8. Профілактика булінгу серед дітей-сиріт у навчальних закладах
         Проблема: соціальна ізоляція та віктимізація.  Жиліна Наталія

      9. Формування позитивної самооцінки у дітей-сиріт
         Проблема: занижена самооцінка, почуття меншовартості. Харина Юлія

      10. Підготовка дітей-сиріт до професійного самовизначення
          Проблема: відсутність життєвих орієнтирів і мотивації.  Міщенко Кіра

      11. Розвиток навичок саморегуляції поведінки у підлітків-сиріт
          Проблема: імпульсивність і труднощі самоконтролю. Білоножко Сніжана

      12. Соціально-педагогічна підтримка дітей-сиріт у період адаптації до нової сім’ї (прийомної/патронатної)
          Проблема: адаптаційний стрес і труднощі прив’язаності.   Ващук Ілона

      13. Профілактика залежностей серед підлітків, позбавлених батьківської опіки
          Проблема: ризик вживання психоактивних речовин. Прокопчук Юлія

      14. Формування правової обізнаності дітей-сиріт
          Проблема: незнання своїх прав і механізмів їх захисту.

      15. Розвиток навичок конструктивного вирішення конфліктів у дітей-сиріт
          Проблема: агресивні або уникальні моделі поведінки.

      16. Підтримка освітньої мотивації у дітей, позбавлених батьківської опіки
          Проблема: низька навчальна мотивація та академічна неуспішність.

      17. Соціалізація дітей-сиріт засобами групової роботи та тренінгів
          Проблема: обмежений соціальний досвід.  Сергієнко Карина

      18. Формування гендерної ідентичності та безпечної поведінки у підлітків-сиріт
          Проблема: викривлені уявлення про ролі та ризикована поведінка.

    • Питання для підготовки до підсумкового контролю Сторінка
    • Підсумкове тестування

      Підсумкове тестування з 27 квітня по 6 травня.