Схема розділу

    • Л4. Теорія депривації та її види. Зворотність процесу депривації, умови її завершення Сторінка

      1. Емоційні проблеми дітей-сиріт та дітей, позбавлених батьківського піклування 

      2. Поняття депривації та її види (материнська, сенсорна, соціальна, емоційна)

      3. Материнська депривація

      4. «Образ Я» у дітей, що виховуються поза родиною

      5.  Зворотність процесу депривації, умови її завершення.

    • С.р. Особливості становлення та розвитку особистості дітей-сиріт та дітей, позбавлених батьківського піклування .

      1. Психолого-педагогічна характеристика дітей, виховання яких відбувається поза родиною

      2. Вікові особливості психофізичного розвитку дітей-сиріт

      3. Стан і розвиток інтелектуальної сфери дітей у соціальних установах

      4. Проблеми емоційно-вольового розвитку дітей-сиріт

      5. Особливості сфери спілкування дітей-сиріт з дорослими та однолітками.

    • Пр.2. Теорія депривації та її види. Зворотність процесу депривації Завдання

      Теорія депривації та її види. Зворотність процесу депривації

      Емоційні проблеми дітей-сиріт та дітей, позбавлених батьківського піклування

      Поняття депривації та її види (материнська, сенсорна, соціальна, емоційна)

      Материнська депривація

      «Образ Я» у дітей, що виховуються поза родиною

    • Л5. Соціально-педагогічні технології у роботі соціального педагога з дітьми-сиротами та дітьми, позбавленими батьківського піклування Сторінка

      1. Поняття соціальних технологій
      2. Соціальна діагностика у роботі соціального педагога з дітьми-сиротами
      3. Комплексна психолого-педагогічна діагностика
      4. Повноваження органів опіки та піклування в здійсненні соціального захисту дітей -сиріт та дітей, позбавлених батьківського піклування.
      5. Функції служб у справах дітей.

    • Л6. Модель взаємодії соціального педагога з дітьми-сиротами, виховання яких відбувається поза родиною Сторінка

      1. Напрями діяльності та функції соціального педагога у роботі з дітьми-сиротами та дітьми, позбавленими батьківського піклування
      2. Основні методи роботи соціального педагога з дітьми-сиротами
      3. Психокорекційна робота з дітьми-сиротами
      4. Розробка і виконання цільових програм з охорони та соціального захисту дітей -сиріт та дітей, позбавлених батьківського піклування
      5. Приклад програм які існують у Запорізькій області

    • П3. Індивідуальні особливості та типологізація дітей-сиріт/дітей ПБП Завдання

      Дайте розгорнуті відповіді на одне з 3 питань за планом.                                                                                                                                         

      Питання 1.

      Стан і розвиток інтелектуальної сфери дітей у соціальних установах

      План відповіді:

      1. Вступ до проблеми

      2. Загальна характеристика дітей у соціальних установах

      3. Стан інтелектуальної сфери дітей

      4. Основні проблеми інтелектуального розвитку

      5. Фактори, що впливають на розвиток

      6. Особливості розвитку інтелектуальної сфери

      7. Шляхи та умови розвитку інтелектуальної сфери

      8. Практичні рекомендації для соціального педагога

      Питання 2.

      Проблеми емоційно-вольового розвитку дітей-сиріт

      План відповіді:

      1. Вступ до проблеми

      2. Загальна характеристика емоційного розвитку дітей-сиріт

      3. Стан емоційної сфери

      4. Особливості вольового розвитку

      5. Основні проблеми емоційно-вольового розвитку

      6. Фактори, що впливають на розвиток

      7. Особливості прояву у поведінці

      8. Шляхи корекції та розвитку

      9. Роль соціального педагога

      10. Практичні рекомендації

      Питання 3.

      Особливості сфери спілкування дітей-сиріт з дорослими та однолітками

      План відповіді:

      1. Вступ до проблеми

      2. Загальна характеристика дітей-сиріт у сфері спілкування

      3. Спілкування з дорослими

      4. Спілкування з однолітками

      5. Основні проблеми у сфері спілкування

      6. Фактори, що впливають на розвиток комунікації

      7. Шляхи підтримки та розвитку комунікативної сфери

      8. Роль соціального педагога

    • Л7. Проблеми соціалізації і адаптації статусних дітей. Шляхи вирішення проблем у діяльності соціального педагога зі статусними дітьми. Права та обов’язки законних представників статусних дітей. Сторінка
      1. Соціалізація як процес становлення соціальних відносин
      2. Проблеми входження статусної дитини в систему соціальних відносин
      3. Соціальна адаптація дітей-сиріт та дітей, позбавлених батьківського піклування
      4. Ефективні види та форми роботи з дітьми-сиротами та дітьми, позбавленими батьківського піклування
      5. Права та обов’язки законних представників статусних дітей.
    • Пр.4. Соціальна реклама для вирішення проблем дітей-сиріт. Реклама, орієнтована на потенційні прийомні сім'ї Завдання

      Розробити рекламну продукцію (плакат/буклет/відеоролик/аудіоролик) спрямовану на орієнтацію на здоровий спосіб життя/соціалізацію дітей сиріт АБО продукцію спрямовану на популяризацію альтернативних форм опіки та піклування серед потенційних осіб, які можуть замінити батьків дітей-сиріт/дітей позбавлених батьківського піклування. 

      Критерії оцінювання:

      - Лаконічність

      - Естетичність

      - Відповідність особливостям психології сприймання та вікової психології

      - Відповідність змісту меті створеної продукції

      - Ненав'язливість